Vygotsky’s sociocultural theory in the context of globalization     

Simon Marginson  Thi Kim Anh Dang 《Asia Pacific Journal of Education》2017,37(1):116-129

The article reviews the social-educational theorization of the early Soviet psychologist L. S. Vygotsky (1896–1934) in the light of the impact of communicative globalization in educational practice. Vygotsky proposed four “genetic domains” for investigating higher cognitive processes: the phylogenetic (humans undergoing natural evolution), the cultural-historical (social activity of humans), the ontogenetic (individual lifespan), and the microgenetic (immediate events). Vygotskian sociocultural theory is widely used in educational research, especially Vygotsky’s notion of mediated development via tools and signs. Since Vygotsky, communicative globalization has transformed educational potentials. Nevertheless, provided adjustments are made to Vygotsky’s genetic method to incorporate time-space compression, the mutual presence of the genetic domains, and the glonacal heuristic, Vygotskian theory continues to be useful in socially-situated investigations of educational development and transformation, and opens another way into the global, for example investigation of the role of global mediation in learning.  相似文献   

‘The students do not know why they are here’: education decision-making for Syrian refugees     

Fares J. Karam  Paul J. Yoder 《Globalisation, Societies & Education》2017,15(4):448-463

This case study, conducted collaboratively between education scholars and education practitioners, describes and analyses the ways in which Syrian refugee teachers and an NGO are developing and implementing non-formal education (NFE) programming in three refugee settlements in Lebanon. Utilising the INEE Minimum Standards for Education in Emergencies, we analyse teachers’ and programme administrators’ decision-making processes regarding curriculum, language of instruction, and pedagogy as well as how and why these decisions are made in the absence of a guiding framework or policy for NFE. We also consider the ways in which the nation-state writ large still helps to influence these decisions in the ‘global era’.  相似文献   

全球化与赵树理方向     

沈光明 《长治学院学报》2001,18(2):50-54

文章探讨了赵树理方向在当今全球化趋势中的命运。本文认为 ,赵树理方向作为我国一个时期文学发展的基本模式是具有旺盛生命力的 ,尤其是他坚守民族化审美倾向的努力 ,追求通俗化、大众化风格的实现 ,争做文摊文学家的民间情怀等 ,即使在全球化趋势日益明显的今天仍然是值得肯定的。但不可讳言 ,赵树理方向也必然受到全球化的巨大挑战 ,如拒绝“欧化”的封闭性心态 ,缺乏深度的平面化展示 ,囿于民间立场的狭窄视野等 ,都是应该进行调整修正的。唯有如此 ,赵树理方向才可能在全球化浪潮中永葆青春 ,前途光明  相似文献   

乌鲁木齐市城乡交错带土地利用与景观格局变化研究     

刘凤莲 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2006,14(4):57-61

文章运用城市地理学、景观生态学有关原理和方法,从土地利用类型入手,以乌鲁木齐城乡交错带内四个乡为着眼点,依据调查资料和实地考察从较微观层面上解析了乌鲁木齐城乡交错带土地利用变化特征,并对不同时段的土地景观格局进行了对比分析,从而得出了一些相关结论。  相似文献   

传统中国画的内在结构因素探析     

戴杰 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(5):107-109

一个画种都有其相对稳定的内在结构因素,正是因为这种内在结构因素使得中国画以其鲜明的特点而有别于其他画种。本文对中国画中的内在结构因素进行探讨,并从内在结构因素在中国画中的涵义、起源、发展及价值阐述其重要性。  相似文献   

环的整体维数和模的自同态     

向跃明 《怀化学院学报》2005,24(5):37-39

利用模的自同态,研究左整体维数LGD(R)≤n 的环,得到了半单环和遗传环的新特征．  相似文献   

论大学的世界性品格     

张文斌 《煤炭高等教育》2006,24(6):5-7

从东西方大学的历史来看,传统大学本然地具有世界性品格。全球化趋势促进了高等教育国际化,高等教育国际化又反作用于全球化趋势的进一步增强。二者之间的互动促使大学的世界性品格进一步增强,大学的教育内容更具开放性和普遍性,大学教育的主体更具广泛性和多样性,大学主体的品格更具普世性和超越性。  相似文献   

Global attractors of a degenerate parabolic equation and their error estimates     

HUXiaohong ZHANGXingyou 《重庆大学学报(英文版)》2004,3(1):89-91

The existences of the global attractor A^ε for a degenerate parabolic equation and of the homogenized attractor A^0 forthe corresponding homogenized equation are studied, and explicit estimates for the distance between A^ε and A^0 are given.  相似文献   

“一带一路”视域下外宣文本的翻译研究     

曾圣洁  张修阳 《成都航空职业技术学院学报》2021,37(1):72-75,88

以政府类“一带一路”外宣文本为语料,基于翻译实践中涉及的语篇分析、话语实践和社会实践三个层面的相互联系展开翻译文本的具体分析。并在此基础上探究引起外宣文本原文和译文“偏离”的语言内部和语言外部因素,用以指导高校国际合作与交流部门在外宣翻译上的实践工作。  相似文献   

探析大历时期钱起在自然书写诗中的情景关系     

谢明辉 《宜春学院学报》2021,(2):92-97

钱起在佛寺诗和行旅诗中的自然书写显现他的人生境遇,情景关系在古代文论上是重要解诗的方法之一。笔者先综述历代情景关系后,再分析他诗中之情和景的关系,并联系其生平遭遇。据此可发现二个成果:第一,他所到过的佛寺所描绘的自然之景皆反映钱起的不安心境,但最后的情都因接触佛寺而获得平静;第二,他行旅诗中的自然书写乃借由灰暗之景兴起了怀乡之情,这种漂泊不安之乡愁,本质上是悲怅的,尚有一种在基调上是欢悦,是一种浑然之情,表现出忘归而融入自然之心,本质是闲适的。  相似文献